Сценарий открытого занятия по арт-терапии для детей 5-7 лет

Открытое занятие «Наше настроение»

 Сценарий открытого занятия по арт-терапии для детей 5-7 лет был разработан для Центра психологической помощи "Стремление".

Часть 1.

1.      Знакомство – приветствие

Ракушка из моря, понюхать, послушать, сказать свое имя, рассказать, что ты любишь больше всего на свете (или свои новости)

2.      Приглашение в Волшебную страну чувств.

Садимся на «Паровоз» и отправляемся в путешествие.  «Поехали!» Первая остановка «Карточная»

3.      Задание – карточки – эмоции (10 минут)

- обсуждение эмоций (что за эмоция, когда мы можем себя так чувствовать)

- обсуждение ситуаций (по очереди) и называние эмоций.

4.      Паровоз – остановка «Музыкальная» (10 минут)

5.      «Музыкальное задание» - угадай эмоцию и продолжи предложение «Я радуюсь» и «Я грущу», «Я злюсь», «Мне спокойно». И раскрасить сказочных героев.

- Чайковский «Болезнь куклы»

- Чайковский «Полонез»

6.      Разминка «Паровоз» и делаем остановку… - переменка

Часть 2.

7.      Разминка «Паровоз» - продолжаем путешествие – остановка «Цветочная»

8.      Разминка – включение в задание – «Цветы»

Подул сильный ветер и все цветы разлетелись…. Цвета + количество лепестков.

9.      Паровоз – остановка «Красочная» - прибыли в страну чувств.

10.  Арт-терапия (15 минут)

Музыка -  «Релакс»

Задание – нарисовать свою эмоцию, как себя чувствуешь сейчас. Как вообще выглядят эмоции. Мы их много уже знаем. Можно рисовать любую эмоцию, она ваша и нет плохих эмоций.

11.  Обсуждение – что нарисовали, какие цвета выбрали, как себя чувствовали, как себя чувствуете сейчас.

12.  Завершение. Рефлексия – шарики, что запомнилось, что понравилось

Общая фраза – «На прощанье, на прощанье всем мы скажем до-свидания!».

Смотрите также:
Программа мастер-класса по арт-терапии для детей
Содержание развивающей арт-терапевтической программы для детей 5-7 лет «Я и мой мир»

Психологическая помощь в паллиативной медицине: цели, задачи, методы

ГБУЗ НО «Городская поликлиника № 50»

Психологическая работа в кабинете паллиативной помощи в Городской поликлинике № 50 ведется по трем направлениям.

Во-первых. это работа с пациентами, имеющими онкологические заболевания. Это индивидуальные консультации с пациентами, а также групповая работа по методу терапии творческим самовыражением, направленная на улучшение качества психологической жизни пациента.

Второе направление, это работа с персоналом, направленная на профилактику эмоционального выгорания, на психологическую поддержку, психогигиену медицинского работника.

Ну и третье направление - это работа с родственниками пациентов, основными задачами которого является психологическая поддержка родственников, помощь в работе с собственными чувствами, помощь в принятии болезни своего близкого человека.

Болезнь - это тяжелое испытание как для пациента, так и для семьи. Начиная с момента постановки диагноза и на протяжении всего лечения жизнь пациента и его близки меняется. Поэтому паллиативная помощь должна быть направлена на семью в целом.

 Цели и задачи психологичской помощи в паллиативной медицине.

      Цель: снижение  психоэмоционального напряжения, вызванного страданиями больного и приближением неизбежного финала.

Задачи:

1.  Смягчить переживания пациента

2.  Диагностировать коморбидные расстройства пациента.

3.  Поддержать родственников пациента.

4. Профилактика эмоционального выгорания и вторичной травматизации медицинского персонала.

5. Интроспекция.  

      Комментарии:

Первая задача психолога смягчить переживания пациента, связанные с диагнозом.  

Вторая задача – диагностировать коморбидные расстройства пациента. Сопутствующие основному заболеванию  психические расстройства, такие как депрессия, тревожное, фобическое, либо паническое расстройство, могут негативно влиять на процесс обезболивания, общий уровень психоэмоционального напряжения пациента и его окружения.

Третья задача – предоставление психологической поддержки родственникам пациента. Случается, что психическое расстройство демонстрирует родственник. В этом случае психолог  может проводить коррекционную беседу сам или рекомендовать другого специалиста.

Четвертая задача – коррекционная работа с медицинским персоналом с целью профилактики вторичной травматизации и профессионального выгорания.

Пятая задача – самонаблюдение и профессиональное развитие психолога.

Инструменты индивидуального консультирования психолога:

- стандартизированный экспресс-опрос;

- терапевтическое выслушивание;

- нормализация изменений;

- принятие чувств;

 - информирование;

- направленная беседа: клинико-психологическая и  биографическая;

- суггестивные техники: дыхание,  визуализация, релаксация;

- арт-терапевтические техники: лепка, рисование, кинотерапия, книготерапия.

Программа мастер-класса по арт-терапии для детей

Представляю Вашему вниманию программу мастер-класса по арт-терапии для детей, которую разрабатывала специально для Дня открытия Центра психологической помощи "Стремление".
Проводила мастер-класс, к сожалению, не я.

Мастер-класс для детей 4-11 лет: «Я – единственный на планете»

Цели:

- знакомство детей друг с другом

- создание доброжелательной обстановки

- развитие интереса к себе

Необходимые материалы: художественные материалы на выбор (краски, кисти, емкости для воды, карандаши, пастель, фломастеры), бумага плотная А4, ватман, скотч или клей.

Время: 30 мин

Содержание:

Приветствие:  вступительное слово психолога 1-2 минуты

Разогрев:  физкультминутка  «Солнышко» - 1 минута

Психолог. Наступила весна. Теперь солнышко будет чаще выглядывать и радовать нас. Давайте поприветствуем друг друга и солнышко.

Вот как солнышко встает –

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присели на корточки. Руки опустить на пол).

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется,

А под солнышком всем нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбаться).

В теперь все скажем друг другу: «Солнечного утра!».

Знакомство: игра «Ласковое имя» - 5 минут

«Вспомните как Вас ласково зовут дома. Мы будем передавать друг другу мячик (камешек). И тот, кому мячик попадет, называет одно или несколько своих ласковых имен».

Психологу: акцентировать внимание на том, что людям приятно, когда к ним обращаются по-доброму, ласково, поэтому необходимо как можно чаще именно так обращаться друг к другу.

Основное задание: «Автопортрет» - 20 минут

Задание: нарисовать себя в хорошем настроении, когда называют ласковым именем. Можно использовать все имеющиеся художественные материалы. После завершения работы нужно разместить свой рисунок на общем ватмане.

Размещение работ на одном ватмане, рассматривание выполненных работ и придумывание названия общей работе. Каждый высказывается, как ему работалось, что он чувствовал.

Рефлексия: игра «Что мне понравилось и что я о себе сегодня узнал» - 2 минуты.

Передавая по кругу камень или мяч каждый высказывается, что ему понравилось и что он о себе сегодня узнал.

Завершение:  игра «Я очень хороший» - 1 минута

Психолог предлагает детям повторить вслед за ним несколько слов каждый раз с разной громкостью: шепотом, громко, очень громко. Таким образом все дети прошептывают, затем проговаривают, затем кричат слово «Я», затем – слово «очень», потом – слово «хороший».

Смотрите также:

Центр психологической помощи "Стремление"
Сценарий открытого занятия по арт-терапии для детей 5-7 лет
Содержание развивающей арт-терапевтической программы для детей 5-7 лет «Я и мой мир»

Smile - Психология или Ода улыбке

Мне кажется или я действительно много улыбаюсь? Очень часто я улыбаюсь в тех ситуациях, в которых я должна вроде бы плакать, кричать, возмущаться несправедливостью мира. Да, конечно, это некая защитная реакция иногда, но я улыбаюсь действительно искренне не для того, чтобы сохранить лицо, а просто потому, что нахожу в той или иной ситуации много забавного, или если вижу, что ситуация развивается именно так, как я и предполагала, или просто не вижу ничего страшного и криминального в случившемся.

У нас считается, что "улыбка без причины - признак дурачины" и вообще очень странно выглядят люди, которые много улыбаются - возникают сомнения в их адекватности. В данном случае я говорю об адекватной улыбке, улыбке, подкрепленной полным осознанием несерьезности случившейся ситуации.

Это важно для счастливой жизни - с улыбкой встречать трудности и невзгоды, оптимистично смотреть на мир.

Улыбайтесь чаще!

                           Наш пёс-улыбашка - Чеслер

Бланк заключения психолога

Для удобства начинающих психологов предлагаю бланк:

"Заключение психолога

по результатам экспериментально-психологического исследования".

Бланк разработан совместно с Соколовой Л. и применяется для заключений психолога в городской поликлинике.

Бланк в формате *doc для скачивания

Заключение психолога

по результатам экспериментально-психологического исследования

ФИО___________________________              ______                       _______________________

Пол_______________ Дата рождения_______________________                     ______________

1.Жалобы больного _____________________________________________________________                                                                                                                                           _______________________________________________________________________________

2.Выполнение задания методик:

Ориентация в пространстве, во времени и в деталях анамнеза:­ _________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адекватность поведения и эмоциональных реакций в ситуации обследования: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Отдельные характеристики и положения, выявленные методиками:

Речевые функции _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Праксис ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гнозис  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__

Память_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внимание_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мышление_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмоционально-волевая сфера ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Заключение__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                                                          ______________

5.Рекомендации__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата________            ____________                              Психолог___________               /ФИО/

Смотрите также:
Первые шаги в практике клинической психологии
Исследование синдрома «эмоционального выгорания» медицинских регистраторов по методике В. В. Бойко

Центр психологической помощи "Стремление"

С марта 2015 года я работаю в Центре психологической помощи "Стремление" - http://www.stremlenie-nn.ru/.

Проработав почти 1,5 года в рамках частной психологической практики, мне захотелось компании. Мне захотелось быть в команде. И такая команда нашлась!

Владимир Балашов и Ольга Светличная пригласили меня в свой центр вести направление детской психологии. 

Сейчас Центр открыт, развивается и растет. Появляются новые программы и новые специалисты. 

Это очень интересно и захватывающе - начинать что-то новое и видеть собственные успехи.

В рамках работы Центра я осуществляю групповую и индивидуальную работу с детьми и подростками.

Групповая работа строится на методе арт-терапии.

В программе центра представлены следующие мои  групповые формы работы:

•  Арт-терапия для детей 3-5 лет «Я рисую мир»
•  Арт-терапия для детей 5-7 лет «Я и мой мир»
•  Арт-терапия для детей 7-9 лет «Остров сокровищ»
•  Арт-терапия для детей 10-12 лет «Волшебная страна внутри меня»
•  Арт-терапия для детей 13-15 лет «Разговоры о самом главном»
•  Программа профилактики Интернет-зависимости для подростков 13-14 лет
•  Программа по фототерапии для подростков 15-17 лет
•  Песочная + сказочная терапия для детей 4-7 лет
•  Семейная программа «Вместе по тропинке к счастливой семье» для родителей и детей 5-9 лет

Ждем всех в нашем уютном Центре!

Кабинет паллиативной помощи на базе городской поликлиники № 50

Городская поликлиника № 50 г. Нижнего Новгорода открыла кабинет паллиативной помощи для онкологических больных и их родственников. На базе кабинета осуществляется комплексный подход к работе с пациентами. Сразу три специалиста оказывают необходимую помощь: врач терапевт, клинический психолог, врач геронтолог.

Общее описание работы Кабинета представлено в сюжете программы "Вести. Приволжье"от 25.03.2015 года.

Смотрите также:
Памятка для врачей-терапевтов "Сообщение онкологического диагноза пациенту"
Терапия творческим самовыражением в паллиативном уходе